|
Месяц |
Неделя |
Тема занятия |
Игровые задачи |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Октябрь |
1 |
Знакомство с шашечной доской |
Помочь увидеть и запомнить порядок чередования белых и черных квадратов. Указать детям разницу между прямыми и косыми линиями, которые эти квадраты образуют акцентировать внимание на правильном расположении доски между игроками. Предложить нарисовать шашечную доску. |
|
|
2 |
«Горизонталь» |
Научить заполнять одну из горизонтальных линий шашечной доски кубиками (фишками). |
|
|
3 |
«Вертикаль» |
Научить заполнять одну из вертикальных линий шашечной доски кубиками (фишками).
|
|
|
4 |
«Диагональ».определение длинной и короткой диагоналей |
Научить заполнять одну из диагоналей шашечной доски, находить длинную и короткую диагонали
|
|
Ноябрь |
1 |
Знакомство с шашечными фигурами. Начальная расстановка фигур |
Поощрять умение самостоятельно расставлять фигуры в начальную позицию, определять направления ходов. Закрепить правильность расположения доски между игроками |
|
|
2 |
Ходы и взятие фигур. Дамки |
Познакомить с правилами хода и взятия фигур ,превращением шашки в дамку
|
|
|
3 |
Ходы и взятие фигур.
Дамки. Дидактическая игра «Точки» |
Закрепить умение передвигать шашки только по чёрным полям доски, по косым линиям. Предложить обозначить точками пространство нарисованной доски, по которому могут двигаться шашки (с верхнего поля до середины доски рисует одна команда, с нижнего – другая). |
|
|
4 |
Русские шашки |
Рассказать о правилах игры, об истории возникновения. Закрепить умение определять горизонталь, вертикаль и диагональ на доске.
|
|
Декабрь |
1 |
Тихий ход и ход со взятием |
Познакомить с тем, каким образом шашка может превратиться в дамку в русских шашках и как в зависимости от превращения она может ходить. |
|
|
2 |
«Взялся за шашку – ходи» |
Помочь понять главные принципы в игре: нельзя без необходимости трогать шашку, в начале думай, потом ходи. При необходимости поправить фигуру надо обязательно об этом заявить противнику. |
|
|
3 |
Игра по кругу |
Упражнять в умении делать ходы поочерёдно, не мешая друг другу. Дать понять, что игра в шашки не терпит суеты, подсказок |
|
|
4 |
Игра в паре |
Тренировать в умении самостоятельно вести партию, обдумывая ходы, предугадывая ход противника |
|
Январь |
1 |
Загадки из шашечной шкатулки |
Закрепит знания о некоторых игровых терминах (ход, размен, взятие, защита, угроза). Упражнять в игре с партнером. |
|
|
2 |
Турнир на призы Зимушки-зимы |
Учить играть по круговой системе (участники поочередно встречаются друг с другом- в один или несколько кругов) |
|
|
3 |
Игра в паре |
Совершенствовать умение вести поединок без подсказок, не мешая думать противнику, соблюдая все правила |
|
|
4 |
Главные соревнования |
Учить играть по олимпийской системе -проиграв встречу, спортсмен(команда)выбывает из борьбы |
|
Февраль |
1 |
Знакомство с игрой в поддавки |
Помочь понять правила данной игры. Формировать умение выполнять эти правила
|
|
|
2 |
Кто проиграл, тот победил |
Продолжить отрабатывать на практике правила поддавков
|
|
|
3 |
Меньше шашек -лучше |
Учить отслеживать ходы соперника, помнить правила данной игры
|
|
|
4 |
Одна игра на всех |
Предоставить возможность каждому сделать ход в игре с воспитателем, попутно обсуждая промахи и удачные ходы
|
|
Март |
1 |
Игра в парах |
Закреплять умение играть в поддавки, поощрять умение просчитывать несколько ходов вперед. Напоминать о том, что, играя в шашки ,необходимо соблюдать тишину, не мешать сопернику обдумать ход. |
|
|
2 |
Сеанс одновременной игры |
Предоставить возможность сразиться со взрослым соперником (чьим- либо папой ) |
|
|
3 |
Загадки из шашечной шкатулки |
Закрепить знания о некоторых игровых терминах (горизонталь, вертикаль, диагональ, партия, арбитр, поражение.)упражнять в игре с партнером |
|
|
4 |
Командные соревнования |
Провести игру по методу: каждый участник команды встречается с каждым участником другой команды. До начала состязаний предложить детям изготовить эмблемы команд, развивать творчество |
|
Апрель |
1 |
Знакомство с игрой «Уголки». «Дома», передвижение по доске |
Познакомить с правилами, помочь увидеть отличие игры от русских шашек и поддавков |
|
|
2 |
Простой ход и прыжковый |
Продолжить учить правила ходов |
|
|
3 |
Игры на одной доске |
Предоставить возможность каждому сделать ход с воспитателем, попутно обсуждая промахи |
|
|
4 |
Игры в парах |
Совершенствовать умение передвигать шашки в соответствии с правилами, помнить о недопустимости вести шашку по диагонали |
|
Май |
1 |
хронометраж |
Поставить игроков в определенные временные рамки(х- ходов), по истечении которых обоим играющим засчитывается поражение |
|
|
2 |
Игра в парах |
Совершенствовать умение играть вдвоем, не мешая друг другу, соблюдая правила игры |
|
|
3 |
Игра по олимпийской системе |
Побуждать выполнять правила- проиграл -выбываешь из соревнований. Вырабатывать умение делать это достойно |
|
|
4 |
Соревнования по желанию |
Вспомнить правила для каждой из знакомых игр в шашки. Предоставить возможность брать игру по желанию |