Аннотация к программе кружковой работе по развитию речи детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения.

Аннотация к программе кружковой работе по развитию речи детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения.

Воспитатель Круликовская Татьяна Владимировна

Одним из важнейших средств познания окружающего мира для детей, является возможность говорить и понимать речь. У ребенка 4-5 лет, возникает потребность спрашивать взрослого. Что служит основой для развития диалогической речи и свидетельствует о развитии у детей познавательной активности. Они принимают участие в составлении рассказа по картинке, раскрашивают и дорисовывают отдельные фрагменты, устанавливают простейшие причинно-следственные связи. В разделе обучения развитию речи определены цели и задачи обучения детей старшего дошкольного возраста. В программе  кружковой работы изложены педагогические средства и формы работы при обучении детей во время и вне занятий. При этом основной упор делается на игровую деятельность и двигательную активность.

В программе предложены методические рекомендации по проведению игры, т.к. в дошкольном возрасте игра является одним из основных видов деятельности. Также включены схема технологии игры и классификаций игровой деятельности согласно возрасту и с учетом регионального компонента.

На реализацию этих целей направлены задачи кружка:

-Активизация смысловой стороны речи, понимания речи.

-Расширение словаря.

-Совершенствование грамматического строя речи.

-Развитие связной речи (монологической и диалогической).

-Усилие контроля над собственной речью.

-Подготовка мышц артикуляционного аппарата, мимической -мускулатуры, дыхательной системы.

-Развитие мелкой моторики рук и тактильной чувствительности.

-Нравственное воспитание детей.

В программу внесены примерная структура воспитательно-образовательного процесса, распорядок дня, расписание занятий  подготовительной группы, а также диагностика по уровню развития детей в начале и в конце обучения.

Педагогическая целесообразность.

Данная авторская программа педагогически целесообразна, так как при ее реализации решается одна из главных задач развития ребенка дошкольного возраста – это развитие и совершенствование речи, и как следствие развитие и совершенствование всех познавательных процессов.